【名师谈双减】第二篇  成都市实验小学校长李蓓

成都市实验小学校长

李蓓

面对“双减”，家长们的第一反应都是高兴。终于松了一大口气，时间多了，钱节约了，什么二胎、三胎、夜生活、诗和远方，都可以统统安排起来。但是很快，家长们陷入了第二个阶段——怀疑。减负年年都在谈，如果就此放松，孩子是不是又会落后一大截呀？“双减”之前，家长只需要做好一件事，挣钱交费。结果“双减”一来，家长们懵了。

今天，成都市实验小学校长李蓓想和大家分享一下：“双减”之下，我们该如何“鸡娃”？

第一招   

相信政策   放下焦虑

我们来看一看教育中典型的焦虑转嫁，就是很多家长并不是因为孩子的学习真的糟糕到需要不断补习的地步，而是觉得给孩子安排得越紧越充实，孩子的收获就会越多。还有家长会认为，就算是“双减”落地，别人也会想方设法地“鸡娃”，如果自己不“鸡”，就是吃了大亏，上了大当。

“鸡娃”源于当前教育的生态和环境，源于家长追求自己内心的一种安慰，源于对子女过高的期待，更源于家长的内心不够强大，不敢去面对孩子未来的不确定性。但是焦虑是会传染的，也一定会影响到家庭和谐、亲子关系，甚至会让家长做出非理性的行为和举动。所以我们一定要相信政策，放下焦虑。

第二招   

“双减”之下   注重“留白”

造成教育“内卷”的原因是多方面的。作为家长，最应该做的事情，不是盲目跟风，对于孩子实在不擅长的方面，要舍得放下，不要把有限的精力投入到无限的无用功里面。

在学校里，我们希望看见眼里有光、心中有爱的孩子。家长应该给孩子充分的时间和空间去放空、去探索、去做他们喜欢的事情，让孩子们有孩子的样子，这样他们才能拥有无限可能的未来。

家长应该从根本上打开自己，也要学学做减法，对孩子多一些关心、包容、理解和尊重。有时，“留白”比“填满”更有生命力和生长力，家长们一定要主动地跳出“内卷”的陷阱，“双减”之下，注重“留白”。

第三招   

激发孩子求知的内驱力

真正优秀的学生都不是“鸡”出来的，激发孩子的好奇心和创造力非常重要。对于一个孩子来说，今天的学习成绩只能代表他自己的过去，而好奇心和创造力则可能影响到他自己，甚至于我们这个国家和民族的未来。用力“鸡娃”或许能取得眼下一时的成绩，但付出的代价却可能是抹杀孩子求知的内驱力。

希望家长们能真正地看见自己的孩子，当别人的孩子背唐诗时，我们能看见自己孩子的画充满了想象力；当别的家长在朋友圈晒满分的成绩单时，我们能看见自己孩子作文里的天马行空；当别人的孩子获得了这样那样的奖项时，我们能看到自己孩子的善良、积极，以及对生活充满的热爱。养育孩子不是为了让他去跑赢什么比赛，而是为了让他找到自己的价值，成为更好的自己。

【社群讨论】

@所有家长

      今天谭政玲老师给我们带来的“双减”解读，有让您豁然开朗吗？关于“双减”，您肯定也有自己的看法吧？欢迎大家在群里一起讨论哦！

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